Kim jesteśmy
Fundacja „Instytut Psychoprofilaktyki Opartej na Badaniach” powstała z przekonania, że profilaktyka zachowań ryzykownych i ochrona zdrowia psychicznego wymagają wysokiego standardu rzetelności: znajomości realnej skali problemu, działań o potwierdzonej skuteczności i uczciwego sprawdzenia rezultatów.
Naszym celem jest przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym i problemowym dzieci i młodzieży – używaniu substancji psychoaktywnych, uzależnieniom behawioralnym, przemocy i agresji, zachowaniom autodestrukcyjnym – oraz ochrona i wspieranie zdrowia psychicznego dzieci, młodzieży, ich rodzin, osób dorosłych i specjalistów, którzy im pomagają. Pracujemy dwutorowo: ograniczamy czynniki ryzyka i wzmacniamy czynniki chroniące oraz kompetencje psychospołeczne – skuteczna profilaktyka to nie tylko zapobieganie temu, co złe, lecz także tworzenie warunków do rozwoju. Taką idę działania przenosimy także do środowisk pracy, instytucji, społeczności, wspierając w ten sposób osoby na różnym etapie życia oraz pełniące różne role społeczne i zawodowe.
W skład zespół Fundacji wchodzą psycholodzy, badacze i praktycy związani z uczelniami oraz z codzienną pracą w szkołach, poradniach i środowiskach lokalnych. Mamy za sobą lata pracy po obu stronach – naukowej i praktycznej; doświadczenie w prowadzeniu badań i warsztatów, pisaniu publikacji i rozmów wspierających osoby potrzebujące wsparcia.
Dlaczego „oparta na badaniach”?
Nazwa fundacji odnosi się do trzech obszarów.
Badamy zapotrzebowanie. Proponowane przez nas działania opierają się na sprawdzeniu zapotrzebowania w konkretnej szkole, gminie czy społeczności. Skala i rodzaj zagrożeń, dostępne zasoby, grupy wymagające szczególnej uwagi – zwykle różnią się między środowiskami na tyle, że planowanie wsparcia jest skuteczniejsze dzięki diagnozie.
Odpowiadamy działaniem dopasowanym do wyniku. Szkolenia, treningi umiejętności, warsztaty i programy profilaktyczne projektujemy pod to, co wyszło z diagnozy lub co wynika z aktualnych rezultatów badań naukowych i raportów.
Prowadzimy własne badania – nieprzerwanie. Systematycznie badamy zagrożenia dla zdrowia psychicznego dzieci, młodzieży i osób dorosłych oraz to, co sprzyja prawidłowemu rozwojowi osób na różnych etapie życia: kompetencje społeczne i emocjonalne, relacje, czynniki chroniące, zasoby środowiska. Interesuje nas nie tylko to, co szkodzi, ale przede wszystkim to, co pomaga. Wyniki tych badań są podstawą naszej diagnozy i każdego szkolenia.
Działania profilaktyczne kosztują czas nauczycieli, uwagę uczniów i pieniądze publiczne. Wobec tego uważamy, że warto wiedzieć, czy trafiają tam, gdzie powinny.
Zespół
dr Wiesław Poleszak
Psycholog, nauczyciel akademicki, trener. Wykładowca studiów podyplomowych z psychoprofilaktyki i profilaktyki uzależnień na UMCS, UKSW i SWPS. Autor kilkudziesięciu publikacji z zakresu wychowania i profilaktyki. Specjalizuje się w relacjach rówieśniczych, interwencji wychowawczej oraz wsparciu psychologicznym w środowisku szkolnym i akademickim. Autor koncepcji i realizator Akademickiego Centrum Wsparcia UMCS oraz Akademickiego Centrum Wsparcia Rówieśniczego WSEI. Na zlecenie MEN i ORE prowadził szkolenia z tworzenia szkolnych programów wychowawczo-profilaktycznych oraz ogólnopolskie diagnozy zapotrzebowania na działania profilaktyczne oraz skuteczności tych działań. Współautor narzędzi do diagnozy zapotrzebowania na działania wychowawczo-profilaktyczne oraz algorytmu prezentacji wyników na platformie diagnostycznej MEN.
dr Grzegorz Kata
Psycholog, nauczyciel akademicki, badacz i praktyk. Specjalizuje się w projektowaniu badań i diagnoz oraz w analizie danych badawczych. Prowadzi wieloletnie badania nad zachowaniami ryzykownymi młodzieży i czynnikami wspierającymi jej rozwój. Współautor narzędzi psychologicznych m.in. testu TUW (Porzak, Poleszak, Kata) do badania zdolności dzieci i młodzieży według koncepcji inteligencji wielorakich, polskiej adaptacji skali impulsywności BIS-Brief (Kata, Poleszak) dla adolescentów, testu ciekawości poznawczej NFC (Kata). Uczestnik krajowych i międzynarodowych projektów naukowych i wdrożeniowych. Prowadzi warsztaty i szkolenia dla nauczycieli, rodziców i wychowawców, udziela pomocy psychologicznej młodzieży i rodzinom oraz prowadzi grupy rozwojowo-terapeutyczne dla uczniów. Współautor narzędzi do diagnozy zapotrzebowania na działania wychowawczo-profilaktyczne oraz algorytmu prezentacji wyników na platformie diagnostycznej MEN.
mgr Judyta Bieniek
Psycholog, nauczyciel akademicki, trenerka i badaczka. Specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą, prowadzi warsztaty z psychoprofilaktyki i zdrowia psychicznego oraz realizuje programy rówieśnicze. Szkoli grupy zawodowe w zakresie motywacji, radzenia sobie ze stresem i interwencji kryzysowej. Koordynatorka działań w ramach programów profilaktycznych i diagnoza o zasięgu lokalnym oraz ogólnokrajowym. Prowadziła diagnozy zapotrzebowania na pomoc psychologiczną w placówkach OHP i koordynowała badania w projekcie „Profilaktyka na miarę” realizowanym na zlecenie MEN.
mgr Aleksandra Kata
Psycholog o specjalności psychoprofilaktyka (UMCS), absolwentka studiów podyplomowych z oligofrenopedagogiki i wczesnego wspomagania rozwoju, terapeutka udzielająca wsparcia dzieciom i młodzieży oraz ich rodzinom. Ukończyła I stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach oraz szkolenia z dramy, ruchu rozwijającego i metod poznawczo-behawioralnych, kurs pomocy psychologicznej dla dzieci i młodzieży. Od kilkunastu lat pracuje z dziećmi i młodzieżą w wieku przedszkolnym, szkolnym i licealnym oraz wspiera rodziców i wychowawców. Pracowała w świetlicach socjoterapeutycznych i poradni psychologiczno-pedagogicznej. Realizatorka i współtwórczyni programów profilaktycznych.